Unos 617 millones de ni?os y adolescentes en el mundo no poseen los m¨ªnimos niveles de competencia en lectura y matem¨¢ticas, de acuerdo con cifras proporcionadas hoy por el Instituto de Estad¨ªstica de la UNESCO.
Un nuevo informe de la UNESCO calific¨® los datos como ?una crisis de aprendizaje? y manifest¨® que pone en peligro la consecuci¨®n del Objetivo de Desarrollo Sostenible n¨²mero 4, que busca lograr una educaci¨®n de calidad.
M¨¢s de 387 millones de ni?os de educaci¨®n primaria (56%) y 230 millones de adolescentes de ense?anza secundaria (61%) no alcanzan los conocimientos m¨ªnimos en lectura y matem¨¢ticas.
El estudio tambi¨¦n indica que dos tercios de esos menores asisten a la escuela.
?frica subsahariana, con 202 millones, es la regi¨®n del mundo con el mayor n¨²mero de ni?os, ni?as y adolescentes que no est¨¢n progresando en estas materias, con casi 9 de cada 10 ni?os entre 9 y 14 a?os.